تحضير نص حي بن يقضان للسنة الثانية ثانوي (الجزء الأول )

تحضير نص حي بن ياضن للصف الثاني الثانوي (الجزء الاول )

مادة اللغة العربية وآدابها للسنة الثانية الثانوية درس عربي مفصل للسنة الثانية الثانوية

قراءة معتدلة: حي بن يقظان (الجزء الأول)

اكتشف بيانات حي بن يودان:

* من رد على مكالمة الطفل بعد انتهاء الوجبة؟ لبى نداءه أنثى الغزال التي فقدت شبابها
*كيف تعاملت الطفلة؟ وماذا كانت تحاكي؟–ستعامل الأنثى الطفل مثل والدة المولود الجديد وتفي بطلبها كلما احتاجت..
–تقليدها بنبرة صوتها.
*لماذا لم يهاجم المفترسون الطفل؟
–لم تهاجم الحيوانات المفترسة الصبي لأنه كان حنونًا وحنونًا جدًا..
*كيف تعامل حي بن يقزان مع بيئته وكيف بدأ الاندماج معها؟–تعامل مع البيئة التي عاش فيها ببعض المفاجأة والحيرة.
–اندمجت معها ببطء.
*بدأ الصبي يقارنه بالحيوانات ، فما النتيجة التي توصل إليها؟
–ولما بدأ حي بن يقزان مقارنته بالحيوانات ، توصل لـ أنه يختلف عنها..
*كيف شعر عندما فهم الاختلافات بينه وبين الحيوانات؟–شعرت بالنقص والعجز والضعف.
*ماذا عوضه وجد في جسده؟–تم تعويض هذا النقص عبر هذه الموجودة في هذه الطبيعة ، مثل جلود الحيوانات وأوراق الأشجار..

مناقشة بيانات نص حي بن يدان:

*من هو بطل القصة؟
–بطل هذه القصة هو حي بن يقزان ، الذي جاء لـ الجزيرة عندما كان طفلاً ، والتقى بفتاة رعته حتى كبر..
*ما هو التطور الروحي لحي بن يقزان؟
–تطور بن يقزان الروحي من الجسدي لـ الذهني لـ التجريدي ، فكان يبحث عن الطعام والكساء وما شابه ذلك. وعندما مرضت أنثى الغزال أين اتصلت به لسبب مكالمتها؟.
*يمتد ابن طفيل من المعرفة الحسية لـ العقل ، فهل الذوق سبب؟
–تتجلى المعرفة الحسية في إدراك الاختلاف بينها وبين الحيوانات المختلفة ، وتتجسد المعرفة العقلية في حضور وظائف كافة الأعضاء..

الاستثمار في بيانات نص حي بن يدان:

* تسطير في التعبير
بناء الجملة:
ظاهرة: صفة اتهامية وعلامة فتح الأثيره التي اتهمها في النهاية.
Coveted: فعل في زمن المضارع وعلاماته يتم تضخيمهما عبر الضمير الظاهر في النهاية ، والموضوع هو ضمير مخفي قيمته “هو”.
هذا: شخصية مُجرمة ومصدر وترحيب.
تتعثر: الفعل المضارع مع “ذلك” وإشاراته الاتهامية هو الفضاء الذي يظهر في النهاية ، والموضوع هو ضمير مخفي مع “هو” المتوقع والجملة الرئيسية “الحسد على التعثر”
* تحويل الفقرة لـ صيغة الجمع.
– “… فنظروا لـ آذانهم وأعينهم حتى لا يروا فيها أي آفة ظاهرة ، ونظروا أيضًا لـ كافة أعضائها ولم يروا شيئًا منها ، فأرادوا تحديد مكان الآفة وإزالتها منها حتى يعودوا لـ حالتهم السابقة ولم يحدث لهم شيء. “