تحضير درس التعجب للسنة الثانية ثانوي اداب و قلسفة

1) تأمل كلام الشاعر
ما خير وأبشع الكفر والإفلاس لرجل عند توحيد الدين والعالم
إذا تفرقت الأهواء والمذاهب فكرّموا أهل رسول الله صلى الله عليه وسلم سيدها.

2) ماذا تعلمت عن علامة التعجب؟

تعجب: عاطفة في الروح عندما تغمر الحقيقة بشيء يتم تجاهله
3) تعرف على قرارات القاعدة
تأمل عبارة “أيهما أفضل ، أبشع” ما الذي كان الشاعر مفتونًا به؟

تعجب الشاعر من صلاح الدين وقبح الكفر

هل كانت عبارة “ماذا أفعل” تؤثر على ما تتضمنه؟ أعربت
ماذا: بدء مثيرة
الاحسن : يعتمد الفعل الماضي على fath والموضوع هو ضمير مخفي على عكس المعتاد.
دين: الجملة المنطوقة ، بدلاً من طرح موضوع التجريم والموضوع – أفعل: الجملة اللفظية
الصيغة الثانية جاءت على ثقل “افعل بها”.
هل هو اسم والدة جملة لفظية؟ تحديد عناصرها
تحديد مكوناته: أكرم: الفعل الماضي على شكل التزام بإنشاء علامة تعجب
ب: حرف الجر زائد قوم: موضوع مرفوع وعلامة مرفوعة لحرف الجر المتوقع إيقاف ظهور حرف الجر الزائدي
3) أضع أحكام القاعدة

هل توجد صيغ صوتية؟
له الكثير من الصيغ الصوتية ومنها: Call (O You) والاستجواب:
كيف تلعب خلال الامتحان. noun فعل: (وي)

هل لديهم صيغ قياسية؟
لها صيغتان قياسيتان: ما أفعله وماذا أفعل به
1) ما أفعله هو عبارة اسمية ، على سبيل المثال: ما هو خير الربيع؟

2) أفعلها بها: جملة فعلية ، على سبيل المثال: العربية أكرم

ما هي شروط الفعل الذي يعجبه؟
شروط الإعجاب بالفعل:

كيف يمكننا أن نتعجب من الأشياء التي لا تلبي المتطلبات؟
– إذا كان الفضول مرغوب فيه لشيء لا يفي بالشروط ، ينكشف المصدر بعد “أشد” أو ما شابه ، أو يعلق بالبا الزائدة بعد شيء يرضي “أقوى” أو شروط مماثلة ، على سبيل المثال: كلما كان احمرار الوردة أشد. يا له من قبيح أن تعاقب المصلح.